一级演员‌、‌国家级别非物质文化遗产川剧代表性传承人‌陈巧茹为孩子们讲解川剧

奥运“五金王”邹凯在成都市实验小学新雅校区与孩子们共话成长

中国工程院院士陈鲸走进彭州市天府路小学开展科学家精神宣讲

在四川省成都市一所小学的美术教室里，一位非遗传承人正俯身指导孩子们织就传统纹样。孩子们指尖流转的，不仅是丝线，更是校地协同下联动的育人资源。

新时代基础教育已进入全面提高育人质量的新阶段。科技创新、艺术审美、劳动实践、心理健康等育人板块不断拓展，对教师综合育人素养提出新要求。推动教师专业能力迭代升级，持续提升综合育人能力，成为重要工作方向。怎样统筹谋划、精准发力？成都市以教师共享为支点，推进校园开放，统筹行业人才、平台机制、城市场馆三大维度资源，推动社会资源融入教育事业，为每一名孩子的全面成长注入动能。

千节精品课

丰富课堂教学供给

课堂是育人的主阵地，那么，师资从哪来？成都市发力的第一步，是协同科技、文旅、体育、退役军人事务等部门和工会、法院，建立行业人才进校园常态化机制。每年1000余场涵盖科学、艺术、法治、健康、劳动等领域的精品讲座与实践指导，实现了特色活动长效化、资源供给制度化。

这一机制的背后，是一个不断扩容的“蓄水池”。成都市教师共享中心牵头搭建行业人才资源库，联合市级部门、行业协会及企事业单位，遴选政治过硬、业务精湛、热心教育事业的行业领军人才、技能大师、非遗传承人、科技工作者、法治工作者纳入共享师资队伍，形成“派出单位推荐、教育部门审核、实施动态管理”的闭环。

“一师一专长、一课一主题、‘五育’全覆盖”——科学家点燃创新火种、非遗传承人厚植文化根脉、法治工作者涵养规则意识、医务工作者守护身心健康、大国工匠淬炼劳动品格。每一堂课都被设计成学生开阔视野、涵养品格的生动载体，实现育人价值的充分彰显。

更具现实意义的，是“精准配送”背后的均衡导向。依托教师共享信息平台，学校可结合办学特色与学生需求“点单式”预约课程；市级层面则统筹向乡村学校、薄弱学校倾斜配送，以线下授课与线上直播相结合的方式，让优质行业课程惠及多方学子。城乡学校携手共进、同频发展，持续推动校际与城乡育人水平稳步提升。

一键约单制

实现供需精准对接

如果说城市共享课堂是“自上而下”的精品推送，那么“蓉城师约共享行动”行动则是“自下而上”的精准对接。

伴随育人场景不断丰富，学校持续开展科技节、艺术节、心理健康讲座等特色活动，这也对校外专业力量的常态化供给提出了更高期待。为此，成都市搭建教师共享信息平台，一端连着学校、一端连着行业，学校既可“按需预约”行业人才，也可“发布需求”等待响应，形成“学校出题目、行业接订单、平台做服务”的特色共享模式。

平台设计逻辑简明清晰，有效回应一线育人工作需求：学校登录后，可按学科、领域、时间检索行业人才信息，查看其专业背景、授课评价与可预约时段，一键提交预约申请。平台智能匹配、自动流转，行业人才在线确认后即可入校服务，全程留痕、闭环管理。

更具开放性的是“招募令”功能。针对科技节指导、艺术节排练、运动会裁判、心理健康讲座等临时性、专题性需求，学校发布需求，行业人才结合自身专长主动接单响应。平台配套评价反馈与信用管理机制，让服务质量优、学校评价好的人才获得优先推荐，充分激发了社会力量参与教育的内生动力。

大数据等技术手段的介入，让供需对接从“有对接”迈向“对接好”。平台依据学校需求标签与行业人才专长画像进行智能推荐，建立“预约—履约—评价—反馈”全流程闭环，对服务时长、授课质量、学校满意度动态记录分析，定期优化资源配置。

百馆千场行

构建开放育人场景

教育不应止步于校园，城市本身也是一座大课堂。成都市深入实施城市资源赋能教育行动，推动各类城市人才依托多种类型的场馆阵地，将场所空间、专业课程与讲解资源系统转化为全领域育人的生动素材。

成都市统筹梳理全市烈士陵园、博物馆、科技馆、美术馆、图书馆、工业厂区、现代农业园区等场馆资源，分类建立德育、智育、体育、美育、劳动教育“五大场景育人地图”。每个场馆的承载能力、课程方向与对接人才被清晰标注，“一场馆一特色、一领域多场景”，学校得以按图索骥、按需选择。

馆校共建的深化，推动参观体验升级为沉浸式深度研学。学校与场馆签订共建协议，行业人才与学校教师联合开发场馆课程——在红色基地里上思政课、在博物馆里上历史课、在科技馆里上探究课、在美术馆里上鉴赏课、在工厂里上劳动课。各场馆配备由行业专家、技术骨干、资深讲解员组成的专业讲解队伍并纳入平台统一管理，形成“课前导学—现场研学—课后延展”的完整链条。

尤为可贵的是天府文化的深度融入。在成都川菜博物馆里品味劳动与饮食文化、在成都大熊猫繁育研究基地里探秘生物多样性、在天府软件园里对话人工智能、在都江堰水利工程上解码古人智慧——这些熟悉的城市场景，让学生在城市漫游中坚定文化自信、激发创新热情。

从城市共享课堂的千节精品，到线上智能约单的双向对接，再到城市资源赋能的全域拓展，成都市以教师共享为支点，撬动了全社会育人资源的大汇聚、大流通、大共享。

这条路径的价值在于，其不仅能够充实各领域专业师资储备，更有助于拓宽教育开展场景。随着校园开放程度的扩大，行业专业人才持续参与育人工作，将为基础教育优质均衡发展筑牢更加稳固的支撑根基。

面向未来，成都市将持续深化教师共享机制改革，让更多城市人才走进教育、增益教育，让每一名孩子都能茁壮成长。