沈教轩/文 图片由樊森提供

山水迢迢不辞远，一腔赤诚暖高原。作为四川省中小学名班主任、成都市树德中学骨干教师，樊森怀揣“每个学生都是礼物，我愿用一生呵护”的育人初心，主动请缨投身甘孜丹巴组团式教育帮扶。自2022年扎根雪域高原以来，他将名校育人理念与当地学情相结合，创新育人模式、深耕家校共育、帮带本土师资，以温情育人、以匠心提质、以实干赋能，探索出可借鉴的民族地区教育帮扶实践经验。

樊森

破局革新因材施教 破解育人痛点

受当地教育基础条件制约，不少丹巴学子存在学习内驱力不足等共性问题，学习习惯有待改善。结合当地学情，樊森摒弃简单照搬其他地区教学模式的帮扶思路，立足实际、精准破局，深耕适配高原学子的特色育人路径。他超前筹备、主动作为，全力推进首届“树德班”筹建工作，为同组老师答疑解惑、耐心宣讲育人体系。在大家的共同努力下，学风校风有了可喜转变，不少原本计划赴外地求学的学子选择留在家乡就读。其中，学生常柯在樊森为其制定的专属成长规划培育下，顺利考入“双一流”高校。

针对当地学子学习痛点，樊森创新推出“真实作业闭环”育人模式，通过课前预习、课中过关、课后闭环管控，结合晚自习静默专注训练，倒逼学生独立思考、自主学习，培养学生求真务实的品质。他聚焦学生的习惯养成与品格培育，推行每日寄语、每周复盘、手机集中封存等管理制度，开展专题自律培育活动，以仪式感唤醒学生内生动力。同时确立“和”字班魂，搭建班级互助学习共同体，营造抱团成长、积极向上的班级生态。

历经3年深耕打磨，他提炼形成“家校一心、师生一心、班科一心”的“树德班”特色育人模式，实现教育从“输血”向“造血”的跨越，为民族地区县域高中高质量发展提供新范本。在科学育人体系推动下，首届“树德班”硕果累累，36名学子中有35人圆梦本科，本科上线率达97.2%，还打破丹巴高级中学建校以来无“985”高校录取的历史纪录。

樊森老师在工作中。

双向奔赴以爱育人 深耕长效帮扶

教育是温暖的双向奔赴。针对当地学生家庭教育理念滞后等问题，樊森深耕家校共育，搭建线上常态化育人平台，普及科学教育理念、同步学生成长动态。他跋山涉水、对每个学生入户家访，走访村寨、化解隔阂、传递温情，发起“不说教、不比较、不暴躁”的“三不”家庭育人倡议，引导家长转变教育方式。同时，他多方奔走，积极争取社会资源，自筹资金、汇聚爱心，设立励志奖学金，精准帮扶寒门学子，为他们纾困解难。一些高原少年在他的温情守护下走出心理阴霾、突破成长困境。学生西绕拉姆斩获甘孜州高考历史类最高分，圆梦知名高校。

樊森深知，短期帮扶育学子，长效“造血”兴一方。他依托名班主任工作室平台，主动扛起本土师资培育重任，毫无保留地分享班级治理、学情研判、带班育人经验，常态化开展巡回讲学、专题培训与教研指导，覆盖丹巴县数百名一线教师，培育20余名本土骨干班主任，帮扶足迹遍布甘孜九龙、康定等多地学校。在他的帮带引领下，当地一批青年教师更新育人理念、革新教学方式，实现专业能力提升，为当地教育长远发展进一步筑牢人才根基。

首轮帮扶期满，面对当地群众与学校的恳切挽留，樊森选择留任至2028年，继续扎根雪域高原，深耕育人事业。他坚守持之以恒的教育情怀，点亮高原学子成长之路，助力民族地区教育提质增效，生动诠释了新时代人民教师的使命与担当。

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