近日，来自通州区的20组亲子家庭走进台湖镇东石公园，在专家引领下，用眼睛发现、用耳朵倾听、用双手创造，同上一堂自然成长课。活动依托森林场域，消除家长的身份标签，调动多感官体验，真正让亲子沟通从物理共处的“陪护”，迈向心灵同频的“陪伴”。
本期活动是北京市“家长夜校”系列工作坊第六期活动，也是通州区“家长夜校”第四期活动。由北京市教委指导，北京开放大学、首都家校社协同育人指导中心、通州区教委共同主办，潞河中学附属学校次渠家园校区承办。
破解亲子沟通困境
让亲子真正“在一起”
暑假里，不少家庭带孩子走进公园，却常常“人在场、心缺位”——家长低头刷手机，孩子自顾自玩耍；问一句“今天怎么样”，答一句“还行”，对话便戛然而止。问答式、说教式、情绪化，是假期亲子沟通的三大困境。“陪护”是物理共处，“陪伴”是心灵同频。本期活动正是要摆脱这一困境。
五站沉浸式体验
把森林变成陪伴课堂
活动摒弃传统讲座灌输，设置“发现站、倾听站、运动站、心意站、约定站”五站沉浸式体验。发现站里，亲子并肩探索森林，学会“不直接给答案、一起发现”的对话方式；倾听站里，寻一处安静角落牵手静默，感受“陪伴不一定要说”的深度连接；运动站里，亲子共同搜集自然材料、拼贴“陪伴之树”，在协作创造中建立信任；心意站里，亲子学会用“我感受”代替“你应该”，让表达感受代替表达评判；约定站里，亲子共同写下“森林陪伴约定卡”，把习得的方法带回家、用到日常。
专家支招：
让爱回应真实需求
北京开放大学教授、首都家校社协同育人指导中心主任张祥兰在活动现场向家长建议：大自然是最好的疗愈，孩子越亲近自然，就越阳光快乐；陪伴是无数个“我愿意”的积累，孩子将来记住的不是物质，而是“妈妈放下手机陪我”的温暖瞬间；爱要回应孩子的真实需求，孩子不缺物质，缺的是被看见、被倾听；家庭是谈感情的地方，不是讲道理的地方。
