一边是特殊儿童享有义务教育、随班就读的权利，一边是同班家长担忧自家孩子人身安全，当两种诉求在一间教室里碰撞，就成了教育里一道难解的现实考题。

近日，成都有家长通过问政平台反映，

班级内一名确诊多动症的学生长期干扰课堂秩序、伤害同学

，家长多次向学校反馈诉求。

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据家长在问政平台留言，该班级从二年级转入一名患有多动症的男同学，截至投诉时已是四年级。这名学生在校期间行为难以自控，多次干扰教学秩序并伤害同学。其行为包括但不限于：开启灭火器攻击同学，导致多名学生受伤并需暂停课程前往医院检査；在课堂上随意走动、大喊大叫，严重扰乱课堂秩序；向同学的午餐中吐口水；殴打同学等。

该家长表示，两年来多次向学校反映情况，也尝试和该生家长沟通，但问题未能得到根本性改善。家长十分焦虑，担心孩子在校人身安全，希望学校拿出更有效的管控方案，保障全班同学正常上课、平安在校。

对此，龙泉驿区教育局公开回复称：

经核实，9月9日上午，区教育局工作人员会同学校老师，

在校内与家长开展当面沟通，目前已初步达成一致意见

。区教育局已督促学校持续深化校园安全管理，全面护航学生健康成长。

成都这起投诉并非个案。近年来，类似事件在全国多地频繁发生，每一次都引发激烈争论。

2024年4月，某地一小学一年级班上，一名7岁男孩在不到两个月的时间里，几乎“欺负过”班上每一个人。家长们在联名信中提出：希望学校劝诫该生在4月30日前完成转学，并同步在教室安装监控。

2025年9月，某地一小学出现全班50多名学生仅个别到校的情况。家长称，班上有一名多动症学生长期扰乱课堂，会在教室里爬来爬去、发出怪叫声、踢桌椅、推搡同学。家长们选择让孩子暂时不去学校，以此表达抗议。

不少网友认为，其他孩子的安全和学习权同样重要，投诉家长的诉求完全合理。

“理解多动症是病症，但不能让其他孩子持续承担受伤风险。疾病不是伤害别人的理由，课堂安全是底线。”

“谁家的孩子不是孩子？在课堂上被推搡、被吐口水、被灭火器攻击，换成谁能接受？”

“不能以包容为名，让普通学生承担本应由专业机构承担的责任。”

“谁都不容易。特殊孩子的家长不容易，其他孩子的家长也不容易。问题是，为什么总要家长之间互相博弈？”

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一间教室，连着几十个家庭。特殊孩子需要被接纳，普通孩子的安全同样值得守护。融合教育不能只靠学校和家长单方面硬扛，完善的支持体系，才是破局的关键。