顶天：一场讲座，解码国家战略

四川大学罗哲教授

《战略解码：从“国家指南”到“学校行动”》

罗哲教授的讲座，主线就是"解码"二字：

把"国家指南"逐层解码为"学校行动"

。

向上看，是国家的宏大布局——《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调科技教育与人文教育协同，《教育发展"十五五"规划》部署教育数智化，"人工智能+教育"行动计划推动AI融入育人全场景。

向下看，是一所学校的具体回答。罗哲教授指出，学校不能坐等政策"落下来"，而要主动把国家蓝图翻译成自己的行动路线。对石室而言，这条路线的落点，正是八个字——

人文铸魂，科技赋能

。

立地：方略落地的三条路径

成都石室中学党委书记 毛道生

路径一 文化自信：两千年文脉活在当下

铸魂，先铸文化之魂

。中华优秀传统文化是"根"，革命文化是"魂"，社会主义先进文化是"脉"。石室构建了"三化·四课·五维"文化自信培育行动体系，编写《石室星汉：两千年的先生与学生》，拍摄《石室赋》视频，新生入学前完成"校史百问百答"，走进贺麟故居、文翁祠研学。

最动人的，是人的故事

。石室校友、钟山院士念念不忘历史老师刘骏达毕业时题写的寄语——"是其所是，非其所非"。后来他才知，先生是十二桥烈士。这句八字寄语，照亮了他科技报国的一生。2027年，石室将迎来文翁兴学2170年——这场跨越两千余年的"开学"，本身就是文化自信最生动的注脚。

路径二 人文铸魂，科技赋能

人文，越抓越实

。办好贺麟人文实验班，广邀名家开设人文讲坛，把教育部白名单中的12项人文素养类赛事引进校园，"青春大讲堂""金沙大讲堂""作家进校园"接连进校——

开门办学，把整个世界变成教室

。

科技，越做越强

。以"文翁慧谷"整体构建人工智能赋能教育教学的石室系统，新建AI学科融创中心，推进全学段AI通识教育——技术洪流之中，

石室学子不做"工具化的存在"，而做驾驭工具的人

。

今年7月，中国数学家王虹、邓煜双双摘得菲尔兹奖。王虹靠热爱与长期主义攻克"三维挂谷猜想"；天赋型的邓煜，少年时痴迷围棋，至今爱诗——他和苏步青、陈省身一样，既是数学家，也是旧体诗词高手。

答案早已写在石室的判断里：人文素养，正是创新创造的重要源泉

。

路径三 学生的多元成长与发展

"不修剪、不束缚、不固化，绝不希望把每一个鲜活的年轻人塑造成有固定模板的'盆栽式'人才。"

这个夏天，"翠蛇大将军"游天祺的故事全网刷屏，热评写道："让花成为花，让树成为树。"2021届校友王艺瑾，高考643分，放弃香港大学法学院和68.4万港元全额奖学金，坚定选择北京大学"大钊班"——因为真心喜欢。

多元成长的背后，是一整套支撑体系：全国健康学校建设、社团与"四礼四节四好声"活动、家校协同的"教育合伙人"机制。新学期，石室把期许凝成三个"第一责任人"——

以人文铸魂，做精神强健的第一责任人；以热爱为帆，做多元成才的第一责任人；以健康为基，做幸福人生的第一责任人

。

我们的开学典礼，以

“人文铸魂，科技赋能”

育人方略为旗。新学期的第一课，石室答的是同一道传承了两千年的题——

培养兼具人文情怀和专业能力的时代新人。