聊起成都七中林荫校区的那些事儿，很多人其实没抓到重点，外地生和七中本地生的底子压根没法放在一起比，七中林荫那帮正儿八经考进去的高中生，全是每年成都十几万考生里杀出来的尖子，个个都是前五百名的水平，这群人稳稳坐在英才班，这就是两边最本质的差别，外地班的组成就不一样，那是从成都以外的整个四川省里挑人，一共也就四十个名额，你想想，全省那么大，有的地市州状元去考都不一定能进，能进外地班的都是通过筛选的指标生，他们和那帮英才班的狠角色根本不在一个起跑线，拿网课的效果硬去跟人家比，这逻辑本来就不成立，外地学生跟着直播课学，进度和反馈肯定没法跟本校那些天天在眼皮子底下刷题的尖子生比，但这事儿不能一棍子打死，就算学起来吃力，有总比没有强，起码能让那些条件稍微差点的地界，哪怕是偏远山区的娃娃，也有个渠道能看到顶尖中学是怎么上课的，能接触到这种教学模式总归是有意义的，起码比以前那种完全封闭的环境要好得多，通过这种方式让知识能流通起来，也算是一种对差距的弥补，咱们换个角度想，如果没这些网课，有些地方甚至连这种水平的课堂是什么样都不知道，现在的教育资源分配其实还是很有难度的，能把这些顶尖老师的课放出来给大家看，至少给了一些人努力的方向和标准，虽然生源基础有差距，但能观摩到那种高强度的思维方式和解题节奏，对学生来说也是一种冲击，毕竟学这事儿，看别人怎么走，有时候也能让自己少踩点坑，现在的直播教学其实就是把那扇窗户打开，让外面的人能瞧瞧顶级中学到底在教什么，怎么教，这样也能让大家心里有个底，明白自己和那些真正学霸之间的差距到底在哪，通过这种方式不断去调整自己的学方法，可能进度赶不上，但思路能慢慢靠拢，这本身就是一种收获，很多人纠结名额多少或者网课效果到底好不好，其实忽略了最根本的对比维度，七中本部的英才班是那种把题海战术和天才型选手结合到极致的配置，老师讲课的深度和广度都是奔着顶尖大学去的，外地班的孩子虽然也是各地的佼佼者，但离开了那个特定的学氛围和高强度的竞争环境，再加上基础底蕴的不同，想跟上节奏确实是件极其费劲的事情，但这并不代表网课就没用，它更像是一个标杆，让大家知道天花板到底有多高，对于那些求知欲强的学生来说，看这课能补齐很多信息差，以前很多地方可能连重点中学的教案都拿不到，现在直接能听直播，这本身就是很大的进步，我们看这事儿不能光盯着进不去重点班的遗憾，而是要看这种教学资源共享带来的潜在影响，让好的教学方法能渗透进更多的课堂，哪怕只有一部分人能消化吸收，也是教育在尝试抹平那些无法逾越的鸿沟，虽说这四十个名额对于整个四川来说是杯水车薪，但那种辐射效应是实实在在存在的，很多时候学不仅是看书，更重要的是看清自己在整个教育体系中的位置，外地生看着网课，虽然累点，但至少能看清自己的努力方向，这比起盲目摸索要强多了，归根结底，这就是一个看差距、找方法、再慢慢追赶的过程，虽然快不了，但路总算是连上了，没必要把网课神话，也没必要因为比不过英才班就全盘否定，保持心态平和，能学多少是多少，毕竟教育这件事本身就是长跑，底子不一样就多花点时间补，方法不对就多看看视频里的思路，能走多远全看自己，资源就在那里，能接住多少看个人的造化，这种模式下的教育公平，往往就体现在这种点滴的资源渗透里，而不是什么一步到位的跨越。