近日，有成都市民在问政平台上留言，呼吁学校恢复月考。

这位市民反映称，月考是学生检验学习状态的“体检报告”、查漏补缺的最佳手段、建立自信与定位的契机、倒逼学习方法升级的催化剂、适应考试节奏的“练兵场”，以及推动家校协同调整的沟通桥梁，但是从2025年下半年起，成都高新区某中学取消了月考，导致学生、家长都再无法及时检验、了解自己目前的学习状态并做出相应调整。

他（她）希望学校能够恢复月考制度，服务于学生的学习提升。

针对该留言，成都市高新区教育体育局作出了公开回复：

教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》等省市相关文件，严格要求控制考试频次、规范考试管理，切实落实“双减”要求，减轻学生学业压力。减少考试频次，合理合规开展考试工作，是落实国家政策明确要求，也是落实“双减”、纠偏“唯分数论”的关键举措，保护未成年人身心健康与学业隐私，同时推动教育评价回归育人本质，营造健康的教育生态。

经学校反馈，学校通过课堂细讲、个别辅导、学生小课堂等方式落实知识过手过关，并将作业情况、课堂表现等及时向家长反馈。当然学校相关学科在完成单元教学任务后，也会通过课堂练习、随堂诊断、作业反馈等方式了解学生知识掌握情况。一方面帮助学生及时梳理单元知识重点、查漏补缺，让孩子清晰掌握自身学习薄弱点，实现针对性巩固；另一方面也是教师精准把握学情的重要方式，便于后续优化课堂教学与辅导策略，让家长及时了解孩子学科学习进展。

针对此次反馈，学校会进一步深入落实国家义务教育阶段“双减”及考试管理的各项政策要求，以“减轻学生不必要学业负担、保障学生身心健康发展”为核心，持续优化学习反馈形式与内容：一方面丰富训练形式，将知识巩固与趣味互动、实践探究结合，让孩子在轻松的氛围中完成知识梳理；另一方面通过家长会、家长学校、一对一交流等多种形式，加强家校沟通，及时反馈孩子的学习情况和学习感受，及时调整教学举措，让教育真正回归育人本质、守护孩子健康成长。

从教体局的回复来看，为落实“双减”要求、减轻学生学业压力，该校不准备恢复月考，但是会通过课堂练习、随堂诊断、作业反馈等方式来检验学生的学业情况，以帮助学生清晰掌握自身学习薄弱点，及时查漏补缺。

但显然，很多或部分学生及家长尚未适应这类新的学情反馈模式。一方面可能是因为这种学情反馈模式过于碎片化，且不像月考那么正式，学生及家长很容易忽略教师的提醒和意见；另一方面可能是因为这种“一对一”的学情反馈方式过于耗时，教师无法及时、准确的反馈给每一个学生及家长，甚至很多学生及家长都没有收到明确、靠谱的学情反馈。

不管怎样，这些都反映了学校有必要优化对教师工作的统筹安排以及流程，进一步保障教师对学生进行针对性辅导、加强与家长沟通的时间，确保学情反馈机制的畅通，才能消除家长们的焦虑，并促进学生的学业提升。

在现实中，要求恢复月考制度的呼声不小，这些呼声充分说明了减少考试频次后，缺乏足够可以替代月考的反馈机制，来帮助学生查漏补缺、倒逼学习方法升级、锻炼应试能力以及帮助家长及时掌握孩子的准确学情。教育主管部门和学校有必要进行改革，健全完善学情反馈机制，让学生及家长可以及时了解自己的准确学情，促进学业的提升与进步。

学习就应该有所收获、有所进步，并且应该让学生及家长清楚了解有哪些收获、有哪些进步，为了“减负”和纠偏“唯分数论”而模糊让学生及家长陷入“开盲盒”的困境中，这样同样不可取，且更不利于学生的成长。

对于这件事情，你有什么想说的？欢迎留言评论。